学习强国:【校园风采】符小聪:课程思政 润物有声

符小聪老师

他是教育部青年教师“金教鞭奖”获得者、广东省千百十人才培养工程培养对象,他叫符小聪。2009年毕业后,符小聪来到幸运彩票任教,10年的从教生涯中,他成了深受学生爱戴、既谦逊又风趣的“聪哥”。

回归教育初心

“今天我被授予‘标杆党员’荣誉称号,心存感恩,是大家的团结奋斗,推动着学校又好又快发展,才使我有机会随着学校的发展而成长。你们就是我心中的标杆,向你们学习,向你们致敬,感谢你们。”在幸运彩票庆祝建党98周年大会上,符小聪作为代表发言如是说。

在符小聪心里,标杆是“为学校的光荣历史奋斗着,创造着的每一位师生,大家都是我的榜样”。

掌声和聚光灯的聚焦反而使他更谦逊,“这首先是一种鞭策,以更高的标准来严格要求自己,然后是一种促进,促进自己在学校第二次创业、内涵式发展、一流校建设当中,更上一层楼,能再随着学校的发展再次成长,用这种成长来反哺学校对我的培养。”符小聪入职幸运彩票10年,始终牢记这份初心。作为一名党员教师,努力在教书育人上做到‘在岗、在行、在状态’。面对称赞和荣誉,他永远都是淡淡的一句“应该的,做好我的本职工作”。

符小聪不断思考,自己要培养什么样的人,怎么培养人,他把立德树人作为根本目标,把教书育人作为一生追求,一手创造美的奇迹,一手培养高尚情操。

投身课程思政

同样是45分钟的专业课程,符小聪总是能hold住全场,巧妙地把立德树人和思想政治教育贯穿教育教学全过程。

符小聪会根据教学环节当中符合导入情景的地方去进行课程思政。比如让学生设计一个海报,他会找一个执行榜样是“四个全面”的海报模版,这个时候,符小聪就顺便设问“你们知道四个全面是什么吗?”然后自然地去延伸出国家发展给我们生活带来的翻天覆地变化,再把“两个一百年”目标带出来,“大学生血气方刚,正是需要正能量的引导和鼓舞的时候,这么一来,思政教育就入脑入心了。”

正是凭借这样的教学,符小聪与全省87所高职院校的2.7万名青年教师PK,夺得广东省第四届高校(高职)青年教师教学大赛总决赛冠军。

符小聪认为,课程思政可以根据课堂内容和进度进行,随机应变。而支撑这种课堂随机应变的,是教师在课余的知识储备。知识储备来自平时看书、时事政治、热点新闻,同时关注兄弟院校、同行间的素质教育、爱国主义教育如何进行等,这些东西成为了脑海里的“储备库”,素材在课堂上才能“见缝插针”,手到擒来。

除了足够的知识储备,符小聪更坚持“以生为本”, “要让学生在一种很愉快的状态下接收到知识和技能。”在符小聪看来,“课程思政”不能生硬植入,应该从学生中来,到学生中去,以学生喜闻乐见的形式进行,“教育从来就不是强硬的灌输,教师不是说教,强迫学生信服,而是引发学生的共鸣,形成共识,让他发出思考”。

符小聪觉得,宣扬正能量,最好是“随风潜入夜,润物细无声”,他把对学生的关爱和引导悄悄地融化在日常的教学中。

当好良师益友

从教10年,教师的身份让符小聪乐在其中。随着经验的不断积累,他越发热爱教书育人这个职业,也一步步成为高级工艺美术师,高级技师。他在教学中注重因材施教,针对服装行业岗位能力要求,开发系列动手动脑结合的教学绝活,并辅之以信息技术手段,成为学生的良师益友,在三尺讲台上大展拳脚。

教育部党组书记、部长陈宝生在20182022年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上强调“我再次重申,高校教师不管名气多大、荣誉多高,老师是第一身份,教书是第一工作,上课是第一责任。”

符小聪对这句话铭记于心,他认为“教师教师,首先要立足于教,上好课,抓好教学质量,才能从课堂当中去吸取养分,再去进行升华,然后出其他成果。”“不管是比赛、报项目、做科研,我都是从教学开始。我认为很重要的一点,是我展示出来的东西,让人感觉我真的是做出来的,是来自我一线的教学实践,是实实在在的东西。”符小聪说。

“在新时代,我们的教法需要再进行实践探索,寻求一种顺应时代潮流、符合学生需求的教学方式。”符小聪还是初心不改,要在“教”上再做新文章。他要让学生扣好人生的第一颗扣子,树立社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化,做一个发现美、创造美、追求美的人,成为德技双馨的复合型人才。

符小聪老师指导学生服装设计

 

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来源:原创    作者单位:幸运彩票   责任编辑:何宇鸣 连黎斌


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